Внедрение занятий с конструктором LEGO в школьную программу помогает улучшить пространственное мышление и успеваемость по математике у детей. К такому выводу пришли британские ученые из Университета Суррея. Работа опубликована в журнале Mind Brain and Education (MBE).
В исследовании приняли участие 409 школьников в возрасте 6–7 лет из учебных заведений графств Суррей и Портсмут. Детей обучали по специальной программе SPACE (Spatial Cognition to Enhance mathematical learning), которая длилась шесть недель и включала ежедневные занятия с LEGO.
Оказалось, что дети, которые участвовали в программе, значительно лучше справлялись с задачами на пространственное воображение, таким как мысленное вращение объектов, а также показали лучшие результаты по математике по сравнению с контрольной группой.
“Ранее подобные пространственные тренировки проводились в лабораториях. Мы впервые показали, что простые упражнения с LEGO, проводимые учителями в классе, могут быть столь же эффективны”, — пояснила профессор когнитивного развития Университета Суррея Эмили Фарран.
Учителя прошли предварительное обучение и получали пособия с визуальными инструкциями по ведению занятий. Детей просили мысленно поворачивать и представлять фигуры, чтобы развивать пространственное мышление.
По словам соавтора исследования, профессора математического мышления Камиллы Гилмор из Университета Лафборо, особенно заметный прогресс показали дети из социально уязвимых групп и учащиеся с особыми образовательными потребностями.
Авторы исследования надеются, что подобные программы помогут сократить отставание в математике среди разных социальных групп и сделают обучение более увлекательным и эффективным.
Ранее ученые выяснили, какие люди считают себя умнее всех.